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<title>LehrplanPLUS - Fachoberschule - 10 - Deutsch - Fachlehrpläne</title>
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<!-- CSS-Datei - variabel je nach Schulart ##### Anfang -->
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<link href="/css/print.css" rel="stylesheet" type="text/css" media="print" />
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<link rel="shortcut icon" href="/favicon.ico" type="image/x-icon"/>
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<!--[if lte IE 7]>
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<!-- Matomo -->
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<!-- End Matomo Code -->
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<header>
<h1>Lehrplan PLUS</h1>
<!-- ##### Anfang -->
<div id="sprungnavi" class="breite">
Direkt
<a href="#header_zeile_2" title="">zur Hauptnavigation springen</a>,
<a href="#navi_left" title="">zur Seitennavigation springen</a>,
<a href="#content" title="">zum Inhalt springen</a>
</div>
<!-- ##### Ende -->
<div>
<div id="header_zeile_1" class="breite">
<a href="https://www.isb.bayern.de" title="Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München"
target="_blank" class="logo_isb"><img src="/sixcms/media.php/66/isb_raute_mitschriftzug_klein.png"
alt="Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München"
height="70" border="0"
style="display:block; float: left;"/></a>
<div class="clr"></div>
</div>
<div id="header_zeile_2" class="breite">
<nav id="header_zeile_2b">
<ul>
<li><a href="/" title="Zur Startseite"><span>Startseite</span></a></li>
<li>
<a href="/seite/hilfe" title="Zu den Hilfeseiten"
target="_blank"><span>Hilfe</span></a>
</li>
<li><a href="/seite/kontakt" title="Zur Kontaktseite"
target="_blank"><span>Kontakt</span></a></li>
<li>
<form action="/suche/lehrplan#" method="post" id="schnell_suche">
<fieldset>
<legend>
<label for="detail_search_query_quick" class="hidden">Suchbegriff(e) eingeben</label>
</legend>
<p class="suche">
<input type="text" class="box" name="detail_search[query]" id="detail_search_query_quick"
title="Suchbegriff eingeben. Um alle Wörter zu finden, die mit Ihrem Suchbegriff beginnen, hängen Sie ein * an." size="30" value="Suche"
onblur="if(this.value=='')this.value='Suche';"
onfocus="if(this.value=='Suche')this.value='';"/>
<input type="image" src="/images/bg_header_zeile_2_such_btn.gif" alt="Suchen"
title="Suchen" id="suchen" name="suchen" class="btn"/>
</p>
</fieldset>
</form>
</li>
<li>
<a href="/suche/lehrplan"
title="Zur erweiterten Suche"><span>Erweiterte Suche</span></a>
</li>
<li class="last">
<div id="pdf_sammeln">
<a href="#" title="PDF-Sammlung" class="leer">PDF-Sammlung</a>
</div>
<div class="clr"></div>
</li>
</ul>
<div class="clr"></div>
</nav>
</div>
<div id="header_zeile_3">
<div class="breite header_zeile_3b_loggedin">
<div id="lehrplan_plus"></div>
<div class="ausw_fach">
<ul>
<li>
<a class="fach_wahl" href="#">Gewähltes Fach:
<b>Deutsch</b></a>
<!-- Link sollte auf eine Zwischenseite verlinken ##### Ende -->
<ul class="faecher">
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/betriebswirtschaftslehre/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Betriebswirtschaftslehre</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/bwl-rechnungswesen/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/biologie/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Biologie</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/chemie/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Chemie</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/englisch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Englisch</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/ethik/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Ethik</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/evangelische-religionslehre/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Evangelische Religionslehre</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/gpug-fosbos/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Geschichte/Politik und Gesellschaft (FOS/BOS)</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/gw/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Gesundheitswissenschaften</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/ibv/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Internationale Betriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehre</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/katholische-religionslehre/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Katholische Religionslehre</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/kuenstliche_intelligenz_informatik_u_technologie/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Künstliche Intelligenz, Informatik und Technologie</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/mathematik/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Mathematik</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/nt-bo/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Naturwissenschaften </a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/physik/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Physik</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/paedagigik-psychologie/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Pädagogik/Psychologie</a></li>
<li><a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/technologie/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Technologie</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
<div class="clr"></div>
</div>
<div id="fach_-_filter_loeschen">
<a href="/schulart/fos/jgs/10/inhalt/fachlehrplaene" title="abwählen"><img
src="/images/filter_loeschen_-_weiss.gif" width="15" height="14"
alt="Fach zurücksetzen" border="0"/></a>
</div>
<div class="login">
<div class="login_inner">
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<img class="mebis-login" src="/images/mebis_logo_alternativ_weiss.svg" width="96" height="40" alt="mebis-Logo" />
</a>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
<div id="header_zeile_4">
<div id="header_zeile_4b_loggedin" class="breite">
<div id="navi_klasse">
<ul>
<li>
<span>1</span>
</li>
<li>
<span>2</span>
</li>
<li>
<span>3</span>
</li>
<li>
<span>4</span>
</li>
<li>
<span>5</span>
</li>
<li>
<span>6</span>
</li>
<li>
<span>7</span>
</li>
<li>
<span>8</span>
</li>
<li>
<span>9</span>
</li>
<li class="active">
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse"><span>10</span></a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/11/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse"><span>11</span></a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/12/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse"><span>12</span></a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/13/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse"><span>13</span></a>
</li>
</ul>
<div class="jahrgang_-_filter_loeschen">
<a href="/schulart/fos/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene" title="abwählen"><img
src="/images/filter_loeschen_-_grau.gif" width="15" height="14"
alt="Jahrgangsstufen zurücksetzen" border="0"/></a>
</div>
</div>
<div id="lk-komp-div" style="display: block;" class="login">
<div class="komp-switch">
<div class="login_name">
<a id="lk-komp-link" onclick="toggleKompetenzen()" title="benötigt Javascript" href="javascript:void(0);">Kompetenzbereiche
anzeigen</a>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
</header>
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<div class="content_bg_verl_oben " id="content_bg_verl_oben">
<div class="content_bg_verl_unten" id="content_bg_verl_unten">
<div id="content_aussen" class="breite">
<div id="filter">
<a href="/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene" title="abwählen">Fachoberschule</a>
<a href="/schulart/fos/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene" title="abwählen">
Jahrgangsstufe 10</a>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/inhalt/fachlehrplaene" title="abwählen">Deutsch</a>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch" title="abwählen">
Fachlehrpläne</a>
</div>
<div class="clr"></div>
<nav id="navigation">
<ul id="navi_left">
<li>
<a href="/schulart/grundschule">Grundschule</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/mittelschule">Mittelschule</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/foerderschule">Förderschule</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/realschule">Realschule</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/gymnasium">Gymnasium</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/wirtschaftsschule">Wirtschaftsschule</a>
</li>
<li class="active">
<a href="/schulart/fos">Fachoberschule</a>
<ul class="submenu">
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/bildungs-und-erziehungsauftrag?auspraegung=vorklasse">Bildungs- und Erziehungsauftrag</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/uebergreifende-ziele?auspraegung=vorklasse">Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/fachprofile?auspraegung=vorklasse">Fachprofile</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/jahrgangsstufenprofile?auspraegung=vorklasse">Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile)</a>
</li>
<li class="active">
<a href="/schulart/fos/jgs/10/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene?auspraegung=vorklasse">Fachlehrpläne</a>
</li>
</ul>
</li>
<li>
<a href="/schulart/bos">Berufsoberschule</a>
</li>
<li>
<a href="/schulart/weitere_schularten">weitere Schularten</a>
</li>
</ul>
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<a href="/newsletter" class="newsletter">Newsletter</a>
</div>
</nav>
<div id="content" class="breite_790">
<div id="content_inner">
<div id="fachlehrplan" class="fachlehrplan ">
<h2>Deutsch Vorklasse </h2>
<div class="link_toggle_all">
<a href="#" class="paragraph_toggle_all closed" title="Alle Abschnitte des Kapitels öffnen">
Alle aufklappen
</a>
</div>
<div class="vor_nachspann"><p>gültig ab Schuljahr 2017/18</p></div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/kapitel/123266/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
</div>
</li>
</ul>
</div>
<div id="thema_123327" class="open toggable headline_lvl1 ">
<h3 id="123327">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123327">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
Lernbereich 1:
</span>
<span class="head-absatz-title-short ">
Sprechen und Zuhören
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h3>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123286" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123286">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123286">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
1.1
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Verstehend zuhören
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
hören in Gesprächen, auch zu fachspezifischen Themen, aufmerksam zu, um Aussage, Intention und ggf. Argumentation zu erfassen. Sie geben mithilfe ausgewählter Kriterien Feedback und reflektieren sowie bewerten ihr eigenes Gesprächsverhalten.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren | Methoden und Arbeitstechniken
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
"/>
</li>
<li>
erfassen wesentliche Aussagen aus gesprochenen literarischen oder pragmatischen Texten. Sie geben gewonnene Informationen differenziert wieder und nutzen diese für eigene Belange, z. B. Argumentationen, Zusammenfassungen, Stellungnahmen.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Schreiben
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Schreiben<br />
<br />
"/>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/lernbereich/123286/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenz"/>
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/querverweis/lernbereich/123286/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Querverweise
</a>
</div>
</li>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123286/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
</a>
</div>
</li>
</ul>
<div class="symbol_erklaerung">
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenzen" /> Alltagskompetenzen<br />
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123289" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123289">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123289">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
1.2
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Zu und vor anderen sprechen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
lesen bzw. tragen pragmatische und literarische Texte sinngestaltend und sprachlich artikuliert vor, um ihre eigene Interpretation deutlich zu machen.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören<br />
<br />
"/>
</li>
<li>
sprechen frei, strukturiert, adressatenorientiert und themengerecht. Sie wählen je nach Situation erzählende, informierende bzw. argumentierende Formen.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
<br />
"/>
</li>
<li>
informieren strukturiert über ihre Arbeitsergebnisse, auch über komplexe Sachthemen sowie Texte, und unterstützen ihre Beiträge mit ausgewählten Materialien und Medien.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören<br />
<br />
"/>
</li>
<li>
gestalten ihren Vortrag sprachlich bewusst und setzen nonverbale Mittel gezielt ein.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
<br />
"/>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/lernbereich/123289/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/querverweis/lernbereich/123289/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Querverweise
</a>
</div>
</li>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123289/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
</a>
</div>
</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123293" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123293">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123293">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
1.3
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Mit anderen sprechen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
beobachten eigenes und fremdes Gesprächsverhalten (u. a. Strategien unfairer Kommunikation, z. B. durch die Analyse von Talkshows), um wesentliche Bedingungen gelingender bzw. misslingender Kommunikation zu reflektieren.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
<br />
"/>
</li>
<li>
bewältigen Kommunikationssituationen überlegt und gewandt, indem sie Gespräche (z. B. Diskussionen, Debatten) planen und durchführen sowie dabei ggf. verschiedene Rollen bzw. Standpunkte überzeugend einnehmen, um Diskussionsregeln und unterschiedliche Argumentationsstrategien sicher anzuwenden.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Methoden und Arbeitstechniken
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
"/>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/lernbereich/123293/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/Verfassungsviertelstunde_Logo-smart_klein_mit_Rand.svg" alt="Verfassungsviertelstunde"/>
<img src="/images/zusatzinformationen/digital-flag.svg" alt="Digital">
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
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</a>
</div>
</li>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123293/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenz"/>
</div>
</li>
</ul>
<div class="symbol_erklaerung">
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenzen" /> Alltagskompetenzen<br />
</div>
<div>
</div>
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/Verfassungsviertelstunde_Logo-smart_klein_mit_Rand.svg" alt="Verfassungsviertelstunde" /> Verfassungsviertelstunde<br />
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123298" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123298">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123298">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
1.4
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Szenisch spielen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
nutzen die Möglichkeiten des szenischen Spiels (z. B. Rollenspiele zu einer anspruchsvollen Thematik), um dramatische Gestaltungsmittel kreativ einzusetzen und so literarische Texte zu interpretieren. Dabei beurteilen sie die Mittel ihrer szenischen Darstellung und begründen alternative Deutungsversionen bzw. Darstellungsvarianten.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
<li>
reflektieren die Ziele und Auswirkungen der szenischen Darstellung (z. B. der eingenommenen Rolle) im Kontext der Kommunikationssituation.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
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</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_querverweise">
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</li>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
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</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123315" class="open toggable headline_lvl1 ">
<h3 id="123315">
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<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
Lernbereich 2:
</span>
<span class="head-absatz-title-short ">
Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h3>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
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</li>
<li class="plus_querverweise">
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</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123302" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123302">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123302">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
2.1
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Lesetechniken und -strategien anwenden
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
entnehmen komplexeren literarischen und pragmatischen Texten selbständig wesentliche Informationen und stellen Zusammenhänge zwischen Texten unterschiedlicher Art her.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
<li>
erschließen Texte inhaltlich, formal und strukturell mithilfe geeigneter Verfahrensweisen und interpretieren sie; unter Verwendung von entsprechenden Fachbegriffen stellen sie Zusammenhänge (zwischen Aufbau, Inhalt, Wirkung, Absicht) dar und nutzen ihre Erkenntnisse zur Informationsgewinnung.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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</li>
<li>
lesen effizient, indem sie die dem jeweiligen Text und der Leseabsicht angemessene Lesestrategie einsetzen, um Texte in ihren Aussagen, ihren Absichten und ihrer formalen Struktur zu verstehen, sie zu reflektieren, kritisch zu beurteilen und in einen größeren Zusammenhang einordnen zu können. Sie dokumentieren ihr Verständnis längerer Texte oder themenspezifischer Materialien in unterschiedlichen Formen, z. B. durch Portfolios, Lesetagebücher oder kurze Notizen.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
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<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123302/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
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</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123306" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123306">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123306">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
2.2
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Literarische Texte verstehen und nutzen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
erfahren Literatur als Möglichkeit der Begegnung mit anderen Zeiten, Gesellschaften, Kulturen oder Milieus. Sie diskutieren dabei eigene Einstellungen, Verhaltensweisen und Wertvorstellungen sowie Grundfragen menschlicher Existenz.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen<br />
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</li>
<li>
erschließen und deuten epische, dramatische und lyrische Texte. Sie untersuchen dabei Inhalt, Aufbau, Sprache, Intention sowie zentrale Konflikte, die Gestaltung von Raum und Zeit und v. a. die Figurengestaltung.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
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</li>
<li>
erarbeiten unterschiedliche Kriterien für die Bewertung von Texten (z. B. subjektive Relevanz, zeitgenössische Bedeutsamkeit), um sich ein reflektiertes eigenes Urteil über die sprachliche und inhaltliche Qualität der von ihnen gelesenen Literatur bilden zu können.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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</li>
<li>
wenden produktive Methoden (z. B. innerer Monolog, Perspektivenwechsel, Gegentext) zur Erschließung von Texten an, um zu einem vertieften Textverständnis zu gelangen.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
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</li>
<li>
erschließen exemplarische Texte des 20. und 21. Jahrhunderts. Sie berücksichtigen dabei ggf. Zeitbezug und Leitideen.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
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</li>
<li>
lesen mindestens eine epische oder dramatische Ganzschrift aus dem 20. oder 21. Jahrhundert. Die Analyse eines Films wird zudem empfohlen.
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</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
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<img src="/images/zusatzinformationen/digital-flag.svg" alt="Digital">
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
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</div>
</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123336" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123336">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123336">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
2.3
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Pragmatische Texte verstehen und nutzen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
entnehmen auch komplexeren linearen und nichtlinearen Texten Informationen, vergleichen und prüfen diese und nutzen sie zur argumentativen Unterstützung und zur Verdeutlichung ihrer Haltungen und Aussagen in eigenen Texten.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
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</li>
<li>
unterscheiden journalistische Textsorten (Nachricht, Bericht, Reportage, Kommentar, Glosse) anhand ihrer spezifischen Merkmale, geben den Inhalt wieder und beschreiben unter Verwendung von Fachbegriffen den Zusammenhang zwischen formalen bzw. sprachlichen Merkmalen und der Textintention.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen<br />
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</li>
<li>
ziehen mithilfe der aus Texten gewonnenen Informationen begründete Schlussfolgerungen, vergleichen diese mit ihrer eigenen Position und bewerten sie.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
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</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenz"/>
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
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</a>
</div>
</li>
</ul>
<div class="symbol_erklaerung">
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenzen" /> Alltagskompetenzen<br />
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123337" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123337">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123337">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
2.4
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Weitere Medien verstehen und nutzen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
nutzen das Medienangebot in verantwortlicher Weise, um mithilfe geeigneter Suchmaschinen und Suchstrategien Informationen zu verschiedenen Themengebieten zu gewinnen und im Hinblick auf deren Intentionen und Wirkungen zu bewerten. Dabei ordnen sie die Informationen anhand eines Kriterienkatalogs (Zielgruppe, Autorschaft, Sprache, Nachprüfbarkeit des Inhaltes, Aktualität, Aufmachung etc.) und überprüfen die Glaubwürdigkeit der Quellen.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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</li>
<li>
reflektieren die konkreten Besonderheiten der Kommunikation in unterschiedlichen Medien, um adressatengerecht und situationsadäquat zu kommunizieren, z. B. gemäß der E-Mail-Etikette.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
<br />
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</li>
<li>
gestalten zweckbestimmte sowie kreative Medienprodukte, z. B. Plakat, Flyer, Präsentation, <span lang=en>Radiofeature</span>, Filmdokumentation, Audio- oder Video-Podcast, Multimedia-Präsentation.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
<br />
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</li>
<li>
analysieren (auch vergleichend) die medienspezifische Darstellung (z. B. das Verhältnis von Bild, Ton und Wort in Hörtexten oder Filmen), um Zusammenhänge zwischen Inhalt, Adressat und Gestaltungsmittel zu erkennen.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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</li>
<li>
wenden bei der Analyse von Filmsequenzen (z. B. auch von Videoclips, Werbevideos) Grundbegriffe der Filmanalyse an, z. B. Kameraeinstellung, -führung, -perspektive, Schnitttechnik.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Sprechen und Zuhören | Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
<li>
untersuchen den Einfluss der Medien in unterschiedlichen Lebensbereichen und reflektieren ihre eigene Mediennutzung und -rezeption. Sie erfassen die Interessen von Anbietern (z. B. bei der Auswertung von Daten) und entscheiden bewusst, wie ihr digitales Ich in bestimmten Medien in Erscheinung treten soll (auch in Bezug auf den Schutz der Privatsphäre).
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen<br />
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</li>
</ul>
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</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/lernbereich/123337/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenz"/>
<img src="/images/zusatzinformationen/Verfassungsviertelstunde_Logo-smart_klein_mit_Rand.svg" alt="Verfassungsviertelstunde"/>
<img src="/images/zusatzinformationen/digital-flag.svg" alt="Digital">
</div>
</li>
<li class="plus_querverweise">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/querverweis/lernbereich/123337/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Querverweise
</a>
</div>
</li>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123337/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
</a>
</div>
</li>
</ul>
<div class="symbol_erklaerung">
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenzen" /> Alltagskompetenzen<br />
</div>
<div>
</div>
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/Verfassungsviertelstunde_Logo-smart_klein_mit_Rand.svg" alt="Verfassungsviertelstunde" /> Verfassungsviertelstunde<br />
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123344" class="open toggable headline_lvl1 ">
<h3 id="123344">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123344">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
Lernbereich 3:
</span>
<span class="head-absatz-title-short ">
Schreiben
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h3>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_servicematerialien">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen-kacheln/lernbereich/123344/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Servicematerialien
</a>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenz"/>
</div>
</li>
</ul>
<div class="symbol_erklaerung">
<div>
<img src="/images/zusatzinformationen/alltagskompetenz.svg" alt="Alltagskompetenzen" /> Alltagskompetenzen<br />
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123338" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123338">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123338">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
3.1
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Über Schreibfertigkeiten und -fähigkeiten verfügen
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
wenden die Grundformen schriftlicher Darstellung (Erzählen, Informieren, Argumentieren; auch kombiniert) sicher in den durch die Schreibsituation geforderten Texten an.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben<br />
<br />
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</li>
<li>
setzen unterschiedliche textgebundene und sprachliche Mittel (z. B. Perspektivwechsel, Emphase, Hypotaxe, Parataxe) gezielt zur Gestaltung ihrer Texte ein.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
<br />
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</li>
<li>
exzerpieren Texte als Grundlage für eigene Textentwürfe. Sie sammeln und ordnen dabei Zitate und Textbelege, setzen Textbelege inhaltlich schlüssig und formal richtig ein und weisen Quellen beim Zitieren und Paraphrasieren korrekt nach.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="zusatzinfos">
<ul>
<li class="plus_ueberg_ziele">
<div class="link_icon">
<a href="/zusatzinformationen/ug_ziele/lernbereich/123338/fachlehrplaene/fos/10/deutsch/vorklasse" title="zu den weiterführenden Informationen im Servicebereich">+ Übergreifende Ziele
</a>
</div>
</li>
</ul>
</div>
<div class="clr"></div>
</div>
</div>
</div>
<div id="thema_123339" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123339">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123339">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
3.2
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Texte planen und schreiben
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
nutzen dem Schreibauftrag angemessene Methoden zur Ideen- und Stoffsammlung (z. B. Mindmap, Cluster, W-Fragen) sowie geeignete Informationsquellen für die Konzeption eigener Texte.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
<li>
konzipieren und strukturieren ihren Schreibprozess sicher. Sie formulieren adressatengerecht und dem Kommunikationsziel entsprechend, um eine formal und inhaltlich stimmige Darstellung zu erreichen.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken<br />
<br />
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</li>
<li>
informieren über Inhalt, Aufbau und sprachliche Mittel pragmatischer Texte. Sie arbeiten dabei Kernaussagen, Gedankenführung und Zusammenhänge heraus.
<img class="lk-kompetenzen" style="display: none" src="/images/icon_plus-kompetenzen.png" title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben
" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
<br />
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</li>
<li>
informieren über Inhalt, Aufbau und besondere Gestaltungsmittel literarischer Texte, v. a. epischer Kurzformen sowie dramatischer Texte in Auszügen, und analysieren die Figuren hinsichtlich ihres Verhaltens sowie ihrer Handlungsmotive. Sie nutzen dazu ggf. zusätzliche Materialien.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben<br />
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<li>
verfassen informierende und argumentierende Texte zu lebensnahen Problemstellungen in unterschiedlichen Formen (z. B. als Stellungnahme, Medienbeitrag) unter Berücksichtigung von unterschiedlichen Materialien. Sie beleuchten beim Verfassen argumentierender Texte Sachverhalte differenziert, ziehen Schlussfolgerungen bzw. vertreten einen eigenen Standpunkt.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben | Methoden und Arbeitstechniken<br />
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<li>
nutzen Inhalt und/oder Strukturelemente literarischer Vorbilder als Anregung und Vorlage für produktive Schreibformen und geben so eigenen kreativen Schreibideen Form und Gehalt. Sie gehen adressaten- sowie situationsorientiert vor und nutzen textsortentypische sprachliche Mittel gezielt zur Steigerung ihrer Überzeugungskraft.
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" data-title="Prozessbezogene Kompetenzen: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen | Schreiben | Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren<br />
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<li>
formulieren eigene Deutungsansätze zu literarischen Texten, indem sie wesentliche sprachliche, erzählerische bzw. formale Aspekte untersuchen.
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<div class="zusatzinfos">
<ul>
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<div class="clr"></div>
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<div id="thema_123340" class="open toggable headline_lvl2 ">
<h4 id="123340">
<a href="#" class="paragraph_toggle" name="123340">
<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
3.3
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Texte überarbeiten
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
beurteilen und überarbeiten eigene und fremde Textauszüge (ggf. ganze Texte) nach vorgegebenen Kriterien bezüglich des kausallogischen Zusammenhangs und der sprachlichen Richtigkeit.
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</li>
<li>
nutzen vorgegebene Methoden zur Überarbeitung von Texten hinsichtlich der Sprache (z. B. eindeutig, klar, sachlich) und des gedanklichen Aufbaus.
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<span class="head-absatz-num">
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Lernbereich 4:
</span>
<span class="head-absatz-title-short ">
Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
</span>
<div class="clearb"></div>
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<div class="clr"></div>
</h3>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="clr"></div>
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<span class="head-absatz-num">
<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
4.1
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
beschreiben Sprachwandel im Allgemeinen (Varietäten, Einflüsse moderner Medien etc.) sowie Sprachentwicklungen in ihrer spezifischen Funktion (z. B. Euphemismen, Neologismen, Anglizismen) und beurteilen deren Wirkungen differenziert, um ihr Sprachbewusstsein zu vertiefen.
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</li>
<li>
unterscheiden verschiedene Funktionen von Fachsprachen und bewerten deren Nutzen situationsbezogen; sie setzen bei ihrem Sprachhandeln ihren Wortschatz (z. B. Fachterminologie, Fremdwörter) situations- und sachbezogen ein und drücken sich mündlich sowie schriftlich differenziert aus.
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</li>
<li>
beschreiben die sprachliche Gestaltung eines Textes, um sie in Bezug zur Wirkung zu setzen.
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</li>
<li>
beschreiben Kriterien für eine angemessene Kommunikation, z. B. Gesprächsregeln, E-Mail-Etikette, Briefetikette, Bewerbungsanschreiben.
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<div class="zusatzinfos">
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4.2
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
erfassen stilistische, semantische, grammatikalische und syntaktische Auffälligkeiten (z. B. Kontrastierung schrift- und umgangssprachlicher Elemente) in mündlichem sowie schriftlichem Sprachgebrauch und untersuchen Zusammenhänge zwischen sprachlich-stilistischer Gestaltung und Funktion für Aussage sowie Textkohärenz.
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<li>
reflektieren die Wortwahl von Sprechern und Autoren kritisch, um ein sprachlich geeignetes sowie abwechslungsreiches Ausdrucksvermögen zu schulen und sprachlich-stilistische Mittel für die eigene Textgestaltung und für die mündliche Kommunikation gewinnbringend zu nutzen.
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<div class="zusatzinfos">
<ul>
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<div id="thema_123343" class="open toggable headline_lvl2 ">
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<span class="headline_fach_jgs">D10</span>
4.3
</span>
<span class="head-absatz-title-long">
Richtig schreiben
</span>
<div class="clearb"></div>
</a>
<div class="clr"></div>
</h4>
<div class="text">
<div class="text">
<div class="themen_inhalt">
<div class="thema_absch">
<h5>Kompetenzerwartungen</h5>
<p>Die Schülerinnen und Schüler ...</p>
<ul>
<li>
wenden ihre erweiterten Kenntnisse der Interpunktion, Orthographie und Grammatik sicher bei der Produktion eigener Texte an.
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</li>
<li>
korrigieren individuelle Fehlerschwerpunkte mithilfe von Rechtschreibstrategien, grammatikalischem Wissen sowie Nachschlagewerken oder Internetunterstützung.
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<div class="zusatzinfos">
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